洛城一中教学常规管理办法
为了进一步强化内部管理,保障教育教学工作的顺利开展,全面推进素质教育,努力提高教育教学质量,现结合本校实际,特制定本方案。
一、检查项目及要求
1、集体备课
年级备课组长负责统领各年级学科教学，制定教学计划，负责集体备课，集体备课要做到备课标、教材、学情，要精心设计目标、选择例题，集体备课要做到先周备课。学科组长周五组织本年级教师对下周教学集体教研准备。
2、个人备课（导学案）
导学案是课堂教学重要载体，为提高课堂效率，教师要结合实际教学，创新使用导学案，常规检查时将重点检查导学案使用与创新为重点和评价依据，教学目标中加入美育目标，使用多种颜色添加，补充材料可单独装订成册。
另外每名教师自行设计3节美育学案。打印出来结集成本，电子稿上传学校公共邮箱
Lcjdyz2017@163.com.做到资源共享
333 、作业设置
（1）语文大作文、小作文，间周进行，学生做好读书笔记；英语各年级根据模块话题设计写作题目，教师要及时批阅，学生做到二次写作，确实提高学生写作水平。
（2）学生作业全部用“周周清”作业呈现。
（3）数学、英语每周一次，物理、化学、历史、地理、生物、政治每两周一次；有填充图或实验报告册的科目，要随进度一并完成。美术有画图本或手工制作。
（4）各学科教师都要指导学生建立纠错记录本及学习笔记（不纳入常规检查）。
（5）批阅要求：作业的批改要全批全改，一律用红笔，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化、激励性和指导性，批改要有鲜明符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批，语文大作文、小作文间周进行，每学期各8篇，一人教一个班的全部批阅，一人教两个班的，批改有详有略，详批不得少于全班总数的1/2，每班作文本分A、B两组，A详则B略，B详则A略， A、B两组间周进行。要加强对学生书写的指导和督促，每次作文都要有一定卷面分，提高学生书写能力，作文内容按等级制记分，书写按10分制记分，要在作文题目的右上角注明，形式如下：A＋8。小作文可创新形式。英语作文批改不少于学生数的1/3。其余科目作业均按等级制记成绩，在作业的右上角注明批改日期和等级。
4、单元检测：
（1）教师自拟的过程（单元）检测题：语文、数学、英语、物理、化学每三周1次、其余各科每月1次。
（2）教科研中心提供的样卷，不在检查的范围内。
5、听评课：
（1）每学期听课节数：领导干部每周2-4节（校长、业务校长、级部主任听评课不少于40节），其他教师每周不少于2节，要通过听评课真正达到取长补短、共同提高的目的。
（2）学校每学期组织开展一人一堂高效课堂大赛活动，主讲人要进行说课，观课要分工，观课人要进行评课，每人抓一个点来观课和评课。
6、业务积累：（黑皮本或者8K业务积累本）
建设成跟教材、教参一样的教学资源（可以多年积累），要突出学科特点，内容可包括优秀试题集锦、学科专业知识、背景材料等等。教师要结合自己所任教学科的特点，有针对性地进行研究和学习，可剪贴、可下载、可摘抄、可记录，不求形式，注重实用。
7、实验教学：按计划开课、通知单、报告册 规范（仪器站监控反馈扣学校评估扣分加倍扣责任教师考核总分）
8、阅读提升好书漂流（单列 4分）：个人读书计划、读书笔记（统一印发）、读书体会。
二、教学常规评价办法：
1、级部主任每周检查任课教师作业、单元检测质量结果在级部管理会议上通报。
2、教导处每周抽查某一学科所有教师常规。
3、教导处期中、期末组织学校教研组长进行一次大检查。
4、语文教师常规重点检查作文批阅，阅读笔记，单元检测。
5、常规分值：在教师考核中占10分，每项分A、B、C三档计1、0.5、0。